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sábado, 19 de julio de 2025

Colecciones de animales disecados en los Institutos de Secundaria en el Siglo XIX en España:

Colecciones de animales disecados en los Institutos de Secundaria en el Siglo XIX en España:


Durante el siglo XIX, en el contexto de la educación secundaria en España, las colecciones de animales disecados (también llamadas colecciones de historia natural) se convirtieron en una herramienta fundamental para la enseñanza de las ciencias naturales. Su origen y objetivos están profundamente ligados a las transformaciones en la pedagogía y a los intereses científicos y políticos de la época.

Origen de las colecciones de animales disecados en institutos del siglo XIX 


La creación de estos Gabinetes de Historia Natural se debe a la influencia de la Ilustración y el Positivismo. A finales del siglo XVIII y principios del XIX, el pensamiento ilustrado y el auge del positivismo científico promovieron el estudio sistemático de la naturaleza. Se fomentó una enseñanza basada en la observación directa y la experimentación, lo que impulsó la necesidad de contar con material didáctico tangible.

Vitrinas de animales naturalizados en el Museo del Instituto San Isidro

Reformas educativas liberales:

Un símbolo de la emergencia del nuevo Estado liberal y de su apuesta por combatir el monopolio educativo de la Iglesia durante el Antiguo Régimen fue la creación de una red de establecimientos educativos entre las décadas de 1830 y 1840. En ellos los hijos de las elites y clases medias del país recibirían durante su adolescencia una formación general lo más sólida posible antes de su ingreso en las universidades y escuelas técnicas. A esos establecimientos, en los que se impartiría esa segunda enseñanza entre la instrucción primaria y la enseñanza superior, se les denominó institutos en el real decreto que aprobó «el plan general de estudios para la instrucción pública del reino en la parte relativa a las enseñanzas secundaria y superior», publicado en la Gaceta de Madrid el jueves 25 de septiembre de 1845, en los inicios de la década moderada del reinado isabelino.

Las reformas impulsadas por los gobiernos liberales en España (especialmente a partir del Plan Pidal de 1845 y el Plan Moyano de 1857) institucionalizaron la enseñanza secundaria y asignaron un papel central a las ciencias naturales. Se crearon gabinetes de Historia Natural en los institutos, donde se incluían fósiles, minerales, plantas y animales disecados.

Diorama de Buho Real


Según el plan de estudios de 22 de octubre de 1845 se contempla la obligatoriedad de Gabinete de Física y variadas muestras naturalistas: “una colección clasificada de mineralogía. Otra colección de zoología en la que existan al menos las principales especies, y láminas en que se representen los diferentes seres de la naturaleza, cuyo conocimiento convenga. Un jardín botánico y un herbario dispuesto metódicamente.

La creación del Gabinete de Historia Natural fue consecuencia del Real Decreto de 12-1-1849 que pretendía fomentar las colecciones científicas en las universidades e institutos de España: “Todos los Catedráticos de Historia Natural, sus agregados y naturalistas preparadores, tendrán la obligación de recolectar, cada uno, por lo menos, los seres de sus respectivos ramos y en el radio de su distrito”.
Los profesores de Ciencias Naturales estaban cualificados para la preparación de los especímenes. De hecho hasta 1851 había Cátedras de Taxidermia en  universidades y en el Museo Nacional de Ciencias Naturales.

Apoyo de instituciones científicas: 

Museos, universidades, sociedades científicas e incluso expediciones botánicas y zoológicas colaboraban en el suministro de ejemplares. También hubo aportes de naturalistas, profesores y donaciones privadas. En el Caso del Instituto San Isidro es muy importante la colaboración con el Museo Nacional de Ciencias Naturales,  los dioramas de ambas instituciones estaban realizados por los hermanos Benedito
Taller de taxidermia de los hermanos Benedito


El primer catedrático de Historia Natural en el Instituto San Isidro será Manuel María José de Galdo López de Neira, que imparte Nociones de Historia Natural en los dos institutos superiores de la Facultad de Filosofía de la Universidad Central (San Isidro y Noviciado). Galdo regentó la cátedra del San Isidro hasta el año 1857, dedicándose a partir de ese año en exclusiva al Instituto de Noviciado.
Le sustituirá Sandalio de Pereda, que había llegado al Instituto en el año 1853. En ese momento, el gabinete cuenta solo con 206 especímenes. Él es el gran impulsor del gabinete de Historia natural del Instituto, logrando incrementar la colección hasta más de 12.000 piezas. Años después, en 1871, Pereda y Galdo serían dos de los socios fundadores de la Real Sociedad Española de Historia Natural (RSEHN).

 Objetivos pedagógicos de los Gabinetes de Historia Natural

Facilitar el aprendizaje mediante el contacto directo con la realidad natural. Apoyar las clases teóricas con ejemplos visuales y materiales para el estudio anatómico y taxonómico. Fomentar la curiosidad científica, el pensamiento empírico y la observación rigurosa.

Formación científica y moral: 

Se consideraba que el conocimiento de la naturaleza contribuía al desarrollo intelectual, ético y patriótico del  ciudadano. En algunos discursos, el estudio de la fauna local también se vinculaba con la idea de conocer y valorar la riqueza natural del país.


Gabinete de Agricultura fotografía 1914

Prestigio institucional: 

Los institutos competían por tener los gabinetes más completos, lo que reflejaba el prestigio académico y científico del centro. Estas colecciones se exhibían con orgullo en actos públicos y visitas de autoridades.
Don Juan y Don Gonzalo de Borbón en el laboratorio de Química en torno a 1920


Fines patrimoniales y documentales: 

Algunos gabinetes servían como repositorios de biodiversidad, especialmente en una época en que muchos ecosistemas empezaban a  transformarse. También tenían valor como archivo de especies autóctonas y exóticas.

Ejemplos destacados:

Instituto de San Isidro (Madrid), Instituto Padre Suárez (Granada), Instituto Mateo Sagasta (Logroño), Instituto Jovellanos (Gijón) o el Instituto de Valencia contaban con importantes gabinetes de historia natural. Muchos de estos materiales aún se conservan como parte del patrimonio histórico de la educación en España.





Gabinete de Ciencias Naturales del Instituto San Isidro


Mamíferos en peligro de extinción en el Museo del Instituto San Isidro



PEREZOSO DE COLLAR (Bradypus torquatus)

NATURALIZADO POR TAXIDERMIA

Los perezosos pertenecen a los xenartros, un superorden de mamíferos placentarios exclusivamente americanos que incluye además a los osos hormigueros y a los armadillos, siendo considerado uno de los grupos de mamíferos más antiguos.

Perezoso en el Museo del IES San Isidro

Son endémicos de la región Neotropical, desde la península de Yucatán hasta Brasil. Existen seis especies de perezosos repartidas en dos géneros: Choloepus sp., con dos uñas por pata y que cuenta con dos especies y Bradipus sp., con tres uñas por pata y que engloba a las cuatro especies restantes. En realidad sus uñas son huesos de falange distd alargados y curvos que sobresalen de sus extremidades y están recubiertos por una vaina de queratina.

El nombre científico del perezoso de collar deriva del término griego Bradypus, "pies lentos" y
del latín torquatus, “con collar", debido al pelaje extemo oscuro que tienen tanto machos como hembras alrededor del cuelo. Este es largo y denso, con aspecto de crin sobre la cabeza, cuello y hombros y se encuentra colonizado por algas, ácaros, garrapatas, escarabajos y polillas.
Por debajo existe una capa de pelo fino y denso. La cola es corta y está escondida bajo el pelaje.

El perezoso de collar habita sólo en los bosques costeros atlánticos del este de Brasil. Mide unos 50 em de longitud y pesa unos 4,5 kg, siendo los machos más pequeños que las hembras. Tiene la cabeza, las orejas y los ojos pequeños.

El perezoso en el montaje del Museo del Instituto San Isidro


Son animales solitarios y arborícolas. Se alimentan de hojas, brotes y ramas fiemes de árboles, principalmente del género Cecropia. Sólo descienden de éstos para defecar y una vez en el suelo se arrastran ya que son incapaces de erguirse y caminar.

Esta dieta es muy pobre en nutrientes y la ingesta de calorías es muy baja. Por elo deben tener una tasa  metabólica muy lenta, hecho que les hace moverse muy despacio.

Son buenos nadadores, debido a su gran estómago de cuatro cámaras, lleno de gas procedente de las hojas fermentadas, lo que les facilita la flotación.

Las hembras dan a luz a una sola cría por año. La mayoría de los nacimientos ocurren hacia el final de  la temporada de lluvias e inicio de la temporada seca (febrero a abril). Pueden vivir de 12 a 15 años.

Es una especie que aparece como vulnerable en la lista roja de la IUCN. Las principales amenazas a las que se enfrenta son la destrucción y fragmentación de su hábitat natural, el bosque, para la extracción de madera, producción de carbón vegetal, instalación de plantaciones y pastos, además de su caza ilegal.

Bibliografía:

Martín Villa Rafael, la Enseñanza de las Ciencias en el Instituto San Isidro en González de la Lastra y Fernández Burgueño. El Instituto de San Isidro: saber y patrimonio. Apuntes para una historia. http://libros.csic.es/product_info.php?products_id=739

Exposición Virtual sobre las colecciones  Históricas del IES San Isidro

Museo de Ciencias Naturales Francisco Ribalta (Castellón de La Plana)

Museo de Ciencias del Instituto Padre Suárez de Granada https://www.iespadresuarez.es/museo/

Museo de Ciencias del Instituto Mateo Sagasta de Logroño

Los ‘tesoros’ de las salas de biología y geología del Museo Suárez (51): Perezoso de collar Abr 5, 2025  por María Adelaida Adarve Torres https://en-clase.ideal.es/2025/04/05/los-tesoros-de-las-salas-de-biologia-y-geologia-del-museo-suarez-51-perezoso-de-collar/


sábado, 28 de junio de 2025

Nuevas piezas en el Museo: Cajas de Muestras

 En el mes de junio incluimos en el Museo del Instituto San Isidro  nueve  cajas de muestras de la firma Luis Soler Pujol de Barcelona, estos recursos didácticos fueron adquiridos probablemente en torno a 1920.

Son cajas de madera con tapa de vidrio transparente que enmarca una cartulina de color blanco, que lleva adheridos diferentes fragmentos de materiales y tubos de vidrio que contienen derivados. Bajo cada fragmento o muestra hay impresa una breve información sobre la misma; además en la parte superior de la cartulina el título indica el tema de la caja de muestras, y en la parte inferior un breve texto con información general.

Forman parte de una colección y son un material para el aprendizaje muy  didáctico, se utiliza el recurso de la tridimensionalidad, incluyendo pequeñas muestras de los elementos que se pretenden explicar.

Caja de Muestras de Combustibles Minerales

Abonos
Caja de Muestras de Maderas y productos derivados

Caja de Muestras de Materiales de Construcción


Materias Colorantes


Metales Hierro y Acero


Metales Zinc, Cobre y Estaño

Industrias cerámicas y vidrio


Productos extraídos de los metales


Las cajas de muestras de la Viuda de Luis Soler Pujol

Luis Soler Pujol falleció en 1923 Su esposa Carme Boix Valls continuó con su empresa que pasó a denominarse Viuda de Luis Soler Pujol.

Licenciado en Ciencias Naturales, Luis Soler Pujol (Santpedor, Barcelona, 1871- 1923), se suma a una corriente europea surgida en el último tercio del siglo XIX, que proveía de objetos de Historia Natural por catálogo y que llegaban a cualquier rincón de la geografía.

Tras licenciarse aprende el oficio de taxidermista con el francés Francesc Darder, y en 1889 se establece por su cuenta y abre un comercio con el nombre de Museo Pedagógico de Ciencias Naturales.

Visita París, Londres, Berlin o Leipzig para estudiar su forma de trabajar y cómo exponen sus colecciones.

Junto con los hermanos Benedito obtiene en 1908 la plaza de naturalistas conservadores en el Museo de Barcelona y en el Museo Nacional de Ciencias Naturales de Madrid.

En su catálogo se presentaban 30 cajas pedagógicas, que llegaron a la mayor parte de Institutos de Segunda Enseñanza, sus clientes más fieles.

La Dirección General de Primera enseñanza le compró en 1915 alrededor de 1500 cajas educativas y 180 insectarios, y otras tantas en 1916 destinadas a todos los colegios de España. Años más tardes ampliaron a colecciones de minerales y fósiles.

¿Porqué son tan atractivas para la enseñanza?

Atraen nuestra curiosidad rápidamente porque nos son familiares, se inspiran en las cajas de colección de insectos. Comparten la misma estructura, materiales, etiquetado y el mismo propósito: ofrecer de forma ordenada un conjunto de objetos que comparten un mismo origen, aspecto o función,  con intención de educar o instruir sobre una disciplina científica.

La estética de las cajas de colecciones de insectos se enfoca en la preservación, exhibición y organización de los ejemplares de manera que se puedan estudiar y apreciar visualmente. Las cajas suelen ser de madera, con tapas de cristal para facilitar la observación.

Caja entomológica del Museo del Instituto San Isidro

Elementos estéticos clave:

Materiales: la madera es el material más común para la construcción de las cajas, y se puede utilizar en diferentes acabados, desde madera natural hasta lacados o barnizados. 

Tapas de vidrio: la transparencia del vidrio permite una clara visualización de los insectos sin necesidad de abrir la caja. 

Fondo interior: el fondo puede ser de un material blanco o neutro para evitar distracciones y resaltar los insectos. 

Presentación de los insectos,  se suelen fijar a la superficie del fondo de la caja mediante alfileres o en sobres de papel, y se ordenan según su clasificación taxonómica. 

Etiquetas: cada ejemplar suele estar acompañado de una etiqueta con información sobre su especie, lugar de origen y fecha de captura, lo que añade un valor estético y científico. 

Caja entomológica del Museo del Instituto San Isidro

Origen de las cajas de colecciones de insectos

No hay un único inventor de las primeras cajas de colecciones de insectos. La práctica de recolectar y preservar insectos, así como la creación de cajas para ello, evolucionó gradualmente a lo largo de los siglos. Personas como el Barón Charles De Geer 1720-1778, con su gabinete de Naturalia, y otros como Félix Platter,(1536-1614) que tenía un gabinete de historia natural, fueron importantes en la creación de las primeras colecciones de insectos y, por ende, en la evolución de las cajas para su almacenamiento. 

Grabado desplegable de Dell'Historia Naturale de Ferrante Imperato (Nápoles, 1599), la primera ilustración de un gabinete de historia natural.


Gabinete de Naturalia:

El Barón Charles De Geer, a finales del siglo XVIII, organizó una de las primeras colecciones de insectos, consagrando un pabellón de sus propiedades para ello. 

Cuartos de maravillas:

Félix Platter, médico suizo, tenía un gabinete de historia natural que incluía una colección de instrumentos musicales y un herbario, mostrando una temprana preocupación por la organización y conservación de objetos naturales. 

Evolución gradual:

La práctica de recolectar insectos y crear cajas para su almacenamiento se desarrolló gradualmente a lo largo de los siglos, con diferentes individuos contribuyendo a la mejora y estandarización de las cajas y colecciones. 

Importancia de la recolección:

La recolección de insectos y la creación de colecciones eran importantes para la curiosidad y la fascinación por la naturaleza, así como para la investigación científica. 


Para conocer más sobre las colecciones en los Departamentos del Instituto San Isidro de Madrid


Bibliografía

Ferrado, Mònica. El taxidermista de la Plaça Reial. [en línia]. [Consulta: 2-05-2020]. Disponible a: https://www.ara.cat/premium/suplements/ara_tu/taxidermista-placa-Reial_0_1027097295.html

Grífol, Gabriela. El Taxidermista de la Pl. Reial [en línia]: BTV. [en línia]. [Consulta: 2-05-2020]. Disponible a: https://beteve.cat/va-passar-aqui/taxidermista-placa-reial/

Abejas y Mieles en las cajas pedagógicas de Luis Soler Pujol  https://mieladictos.com/2021/05/08/cajas-pedagogicas-con-abejas-y-mieles/

Encinas, José: El museo de las Bestias: https://enarchenhologos.blogspot.com/2013/11/el-taxidermista-el-museu-de-les-besties.html

Pérez, Salvador: "Las Etiquetas Comerciales de Luis Soler Pujol 

https://www.taxidermidades.com/2017/10/las-etiquetas-comerciales-de-lluis-soler-y-sus-sucesores-cronologia.html

Pérez , Salvador "Soler y Palaus 121 años de Taxidermia" 

https://www.taxidermidades.com/2021/10/soler-y-palaus-ciento-veintiun-anios-de-taxidermia.html


sábado, 5 de abril de 2025

Entrega de Premios en el Instituto San Isidro

 En  1903 se instala luz eléctrica en el instituto San Isidro y se reforma la Capilla donde anteriormente se situaba el aula de Química que se traslada a la Facultad de Ciencias, se realizan unas reformas que la convertirán en Salón de Actos donde se entregarán anualmente los premios a los estudiantes que han obtenido mejor expediente.

Contamos con imágenes de cómo fue aquella transformación:

En la Cabecera un retrato de Alfonso XIII bajo un dosel,  sobre el vemos el cuadro donde Aparece Jesucristo como señor de la ciencia que tapaba en el fresco a Palas Atenea con el escudo real de los Borbones



En los pies del recinto había una enorme grada donde se agolpaban los alumnos premiados.


Vemos una ventana al fondo, hoy en día esta ventana esta tapiada creemos que tras la realización de obras posteriores en la Escuela de Artes .
Vemos estudiantes con sus diplomas enrollados en la mano y  atriles de música del grupo Fundación Caldeiro que conocemos por las memorias del Instituto San Isidro digitalizada



Era frecuente la aparición de ese espacio en las revistas ilustradas  españolas  para informar de la entrega de premios Actualidades, El mundo Ilustrado, el Imparcial y  Estampa:

Revista Actualidades 1909

Foto de la revista Blanco y Negro 11 de abril 1920

Vemos algunas mujeres entre quienes podrían estar las galardonadas que aparecen en las memorias entre ellas: Juana Redondo Granados después sería escritora  exiliada en México, Elena Paunero Ruiz Botánica y conservadora en el Real Jardín Botánico de Madrid, Luisa Heredero e Igarza parte de las primeras colegiadas farmacéuticas, María Loreto Tapia Robson médica pediatra, Amparo Mediavilla Quiroga médica ginecóloga,  Rosa  Rodríguez Troncoso archivera española.



El Mundo gráfico abril 1919
 


El mundo Gráfico


Vitrina de los premios en el Museo del Instituto San Isidro










Pez Sierra y otras curiosidades del museo del Instituto San Isidro.

En el Museo del Instituto San Isidro observamos varios elementos que nos recuerdan que  el coleccionismo científico estuvo relacionado con ...